Novedades / Blog

Estimulación precoz

Estimulación precoz

 

Queridas familias:

 

En el Centro Infantil educa Babys nos basamos en la estimulación de los niños, parte primordial para su desarrollo evolutivo. Os dejo información sobre la Estimulación precoz por si alguna familia le sirve de ayuda

 

Estimulación precoz

 

El desarrollo de las personas no depende solo de la herencia genética, sino que está condicionado por la in- teracción con el medio ambiente. En la medida que seamos capaces de enriquecer el entorno durante los primeros meses y años de vida, vamos a promover y facilitar la evolución de todas sus posibilidades de desarrollo. Es importante, por tanto, la potenciación máxima de las capacidades físicas e intelectuales del niño y de la niña mediante la estimulación continuada llevada a cabo en todas las áreas sensoriales.

 

 

¿Qué actividades podemos realizar para potenciar el desarrollo de nuestros pequeños? Clasificaremos los ejercicios en tres áreas de intervención:

 

Área del lenguaje

 

  • Hablar al bebé mientras le tenemos en brazos y cantarle. Hablarle bajito cerca del oído derecho y luego del izquierdo.
  • Producir  sonidos  vocálicos y consonánticos para que  el bebé los imite. Hacer  ruidos con  las palmas, sonajeros, juguetes... Nombrarle todo  lo que  le ro- dea  y explicarle todo  lo que  estéis haciendo.
  • Para favorecer la maduración de los órganos de fo- nación, lanzar besitos para que imite los movimien- tos de  la  boca, movilizare  la  lengua para que  la saque, soplar  matasuegras, papeles, velas, hacer pompas...
  • Contarle cuentos y ofrecérselos para que los hojee y manipule. Más adelante, pedirle que  señale  imá- genes  y formularle preguntas sobre ellas.
  • Darle órdenes sencillas.
  • Escuchar música a distintos volúmenes y de diferentes estilos. Dar palmas siguiendo el ritmo para que el niño o niña  lo repita.
  • Cada vez que haga algo inapropiado, decirle “no” de forma clara y contundente para que vaya compren- diendo su significado.
  • Formularle preguntas para ayudarle a expresar  lo que  quiere  y siente.

 

Área motora

 

  • Masajear el cuerpo del bebé. Colocarle boca aba- jo y acariciarle la espalda para que enderece la cabeza y el tronco. Ofrecerle los dedos para que se agarre y levante la cabeza y la espalda. Boca arriba, levantarle por los antebrazos hasta la posi- ción de sentado.
  • Descalzo, sostenerlo  por las axilas, elevarlo y poner- lo de pie sobre distintas  superficies. Intentar que dé algunos pasos. Más adelante, poner al niño o niña de pie apoyado en un mueble hasta  que resista sin cansarse. Colocarle algún juguete en el suelo para que  se agache a cogerlo.
  • Colocar algún juguete fuera de su alcance y ani- marle para que se desplace a cogerlo gateando. Empujarle suavemente hacia delante, atrás...
  • Darle la mano para que  camine con  vuestro  apo- yo e ir retirándoselo progresivamente. Colocaros a una  distancia corta del  pequeño para que  avan- ce sin ayuda.
  • Subir escaleras gateando. Posteriormente, ayudarle cogiéndole de la mano.
  • Proporcionarle  objetos pequeños, trozos de  alimentos… que  pueda coger con  sus dedos índice y pulgar; papel y lápices para que  haga garabatos; botes  y cajas para que  los abra; objetos envueltos para que  los desenvuelva, etcétera.
  • Lanzar una  pelota o globo estando sentado/a. Darle patadas.
  • Empujar carritos  de muñecas o correpasillos, dejar  que  manipule arena, agua…

 

 

 

 

Área perceptivo-cognitiva

 

  • Colocar objetos de colores brillantes en la cuna, a la vista del niño o niña.
  • Mirar directamente a los ojos del niño desde una distancia de 50 cm, e ir acercándose lentamente hasta que se toquen los rostros.
  • Colocar un objeto sobre la cabeza del bebé, apro- ximándolo y retirándolo a unos 20 cm de su ros- tro hasta que lo enfoque. Producir ruidos fuera su campo de visión.
  • Dar al niño  o niña  un objeto y enseñarle otro para que  lo coja sin tirar el que  ya tenía. Hacer  que  los golpee.
  • Proporcionarle objetos y juguetes de diferentes for- mas, colores  y texturas  para que  los explore  y ma- nipule.
  • Enseñarle  un  objeto atractivo, esconderlo en  dis- tintos sitios que  estén al alcance de la mano y mo- tivarlo  para que  lo  encuentre; objetos dentro de recipientes para que  los saque… Posteriormente, colocar un juguete atado a una  cuerda lejos del niño o niña  para que  lo acerque tirando de la mis- ma;  juguetes parcialmente escondidos para que los encuentre…
  • Construir  torres con  dos  o tres bloques. Proporcio- narle  formas  geométricas de diferentes formas, ta- maños y texturas  para que  juegue y las encaje.
  • Dejar que el niño o niña realice actividades coti- dianas con progresiva autonomía.

 

 

 

Volver al blog

 

 

Esta web utiliza cookies propias y de terceros para analizar y mejorar tu experiencia de navegación. Por favor, lea nuestra Política de Cookies si desea saber más. ACEPTAR Más info